El Museo del Prado y Google Earth: viaje a través de la mirada

Así en la Tierra como en el Cielo, el macrocosmos y el microcosmos, el mundo de arriba es igual al mundo de abajo. La tecnología de Google Earth ahora se aplica, gracias a la idea sencilla y genial de Clara Ribera, una de sus empleadas, al viaje infinito por las obras de los grandes maestros de la pintura a través de la mirada...

La lágrima de Van der Weyden, la abeja de Rubens, la costura en el lienzo de Velázquez, el pensamiento reflejado en la pupila del Caballero de la mano en el pecho de El Greco, son obras maestras dentro de las obras maestras, continuaciones de intuición y de arte, quizás ardientes secretos.

¿Cómo lo hicieron? Dividieron las pinturas en cuadrículas, realizaron fotografías de alta resolución y con paciencia y tecnología compusieron el rompecabezas.

Ninguna pintura fue dañada en el proceso. Cero taladros. Perforaciones, cero. Sólo queda esperar que los espectadores sean dignos de tanta belleza, de tantos prodigios alumbrados por el talento humano.

Así en la Tierra como en el Cielo.

El Prado en Google Earth

¿Por qué Las Cajas de China?

Para los niños del Instituto Bilingüe Victoria de Tequisquiapan

Porque la tradición de los cuentos encadenados o encajados al estilo de las Mil y una Noches nació en el antiguo Egipto.

Porque todas las historias tienen dentro otras historias.

Porque para los occidentales todo lo maravilloso viene de Oriente.

Porque el Oriente es China, pero también Egipto, los pueblos árabes y la India.

Porque el Oriente es interminable.

Porque los regalos vienen en cajas forradas de papel de China.

Porque el mejor regalo es un libro.

Un libro que nunca termine.

En el que te puedas meter.

En el que te hablen los personajes

a ti,

directamente,

y que tú les respondas

y cambies la historia

para bien...

Crédito de la ilustración: LORDE (Lourdes García Esperón)

Las demasiadas sombras del Resplandor Teotihuacano

El 29 de enero de 2009 los dioses no se van a reunir allá en Teotihuacan.

En el que según la cuenta indígena sería el día 6 lagartija del año 9 pedernal, ni Tecuciztécatl ni Nanahuatzin rivalizarán por lanzarse a la hoguera para crear el Sol, para originar la Luna. Tampoco Moctezuma Xocoyotzin hará el largo viaje desde Tenochtitlan para sumergirse en el interior del cosmos en la ciudad donde los hombres -sólo algunos- se convierten en dioses.

El 29 de enero de 2009 será inaugurado el proyecto Resplandor Teotihuacano, autorizado por el Estado de México, por la Secretaría de Educación Pública y la Dirección del Instituto Nacional de Antropología e Historia; y operado por varias empresas privadas.

La llamada Zona A de Teotihuacan -la que no se podía tocar ni con un suspiro- gracias a la voluntad política que no conoce trámites ni dilaciones, luce bases de aluminio innumerables sobre perforaciones practicadas en la piedra original. Claro, comprendan, había que colocar 12 mil "taquetes de ajuste y anclas de expansión". Y falta lo peor, lo más ridículo: unas estructuras móviles que transportarán espectadores de privilegio para que asistan en su vagoncito a la Disney al exclusivo espectáculo nocturno.

Quién sabe qué será peor, si el Director del INAH avalando el acta de defunción de un sitio de espiritualidad milenaria o las declaraciones del diseñador del asunto: "no es un espectáculo,no es un show, es un evento (sic) cultural responsablemente (sic) producido con el que pretendemos crear una nueva experiencia."




Pero Teotihuacan no es un museo. Tampoco es un parque temático. No es ni Orlando ni El Papalote, es la ciudad en que los hombres -sólo algunos- se convierten en dioses. Es una ciudad única en el mundo, espejo y religación con el cosmos, patrimonio de la humanidad aunque eso sólo se vea como una etiqueta. Es la expresión monumental de la inefable vinculación nahua de lo que existe sobre la tierra con el mundo misterioso de los dioses y los muertos...

¿Esto lo sabrán el Gobernador del Estado de México, la Secretaria de Educación Pública, el diseñador, el Director del INAH?

Tal vez el Director del INAH lo supo y lo olvidó.

Esa "nueva" experiencia de la que habla el diseñador ha de ser una vez más la conjunción de los ricos, los políticos y la ignorancia.

Sahumada con copal.

Demasiadas sombras en Teotihuacan.



Las siguientes fotografías provienen del blog altoaladestruccionenteotihuacan.blogspot.com y muestran que el daño está irremediablemente hecho.

El Disco del Tiempo en el Instituto Alonso de Ercilla de Santiago de Chile

El Instituto Alonso de Ercilla fue fundado por los hermanos maristas en Santiago de Chile en 1929.

El Disco del Tiempo será leído en agosto 2009 por los alumnos de 6o. básica:

Lecturas Mensuales IAE

Los aztecas, los libros, la memoria

Dice Don Miguel León Portilla en Los Antiguos Mexicanos que "el complemento de la escritura náhuatl de los códices vino a ser en realidad una sistematización de (una) forma espontánea de transmisión oral".

En los cantares y poemas aprendidos de memoria se encontraba el comentario, la explicación y complemento de lo consignado en los códices. El libro azteca y su lector estaban indisolublemente unidos, eran la misma carne de sentido, los mismos ojos y la misma voz.

Yo canto las pinturas del libro,
lo voy desplegando,
soy cual florido papagayo,
hago hablar los códices,
en el interior de la casa de las pinturas.

Querida Alejandría en SSCC de Santiago de Chile

Toda una sorpresa: Querida Alejandría en Santiago de Chile, en el Colegio de los Sagrados Corazones del Arzobispado de Santiago, como lectura 2009 para año 8 de Educación Básica.

Entre textos y contextos: un libro, un blog, una aventura

El equipo de Entre textos y contextos, profesores de lengua de nivel primaria del Instituto Bilingüe Victoria, profesa una convicción profunda:

La magia de los libros une almas

Con este espíritu han emprendido una de las aventuras más hermosas que puedan soñarse: una lectura vivencial, lúdica y llena de retos y emociones del libro:

Las Cajas de China

La lectura no se detiene en los límites físicos del libro sino que trasciende hacia la recreación oral y de ahí a un blog en el que la aventura de leer va por emociones nuevas, por contactos enriquecedores, por la magia de la comunicación sin fronteras.


Por el encuentro en la palabra, la historia, la cultura y la imaginación apuesta el equipo de Entre textos y contextos en este libro, en este blog y en esta aventura.

Tigres de la otra noche en la Biblioteca Nacional de Maestros de Argentina... y un mágico encuentro con Lugones

La Biblioteca Nacional de Maestros es una impresionante institución fundada a finales del siglo XIX. Está trenzada con la historia argentina y con esa pasión por las letras que ha de respirarse en las calles de Buenos Aires, porque de otro modo ¿cómo explicaríamos a Borges?

En el sitio online de la Biblioteca hice el hallazgo del día: la biblioteca personal de Leopoldo Lugones. ¡¡¡Leopoldo Lugones!!! Tal parece que si tuviera la suerte de ir a Buenos Aires y entrar a la BNM, podría visitar...




...el legado del escritor a la institución que dirigió durante 23 años y junto con los ejemplares del Fondo Antiguo de la Sala del Tesoro constituye el corazón de la Biblioteca Nacional de Maestros. En las piezas que la componen se dibuja el mapa intelectual del poeta, su pasión por la filología clásica, como ensayista y traductor, el amplio arco de sus lecturas políticas, su fascinación por las ciencias ocultas y los textos cientificistas que tanto influyeron en su literatura fantástica. Los centenares de volúmenes que le dedicaron escritores e intelectuales nos señalan el lugar central que en la Argentina de la época ocupó Lugones, no sólo en el campo de la cultura sino también en el de las ideas y la educación. Por otra parte, su abundante marginalia manuscrita nos acerca al escritor en su mesa de trabajo. Su caligrafía en azul, rojo y negro traza notas eruditas tanto en los márgenes de una traducción de San Dionisio, como en los blancos de un texto gauchesco o en una gramática de las muchas lenguas de su interés. Al entrar en el despacho de Lugones el visitante es atrapado por "la gravitación de los libros, el ámbito sereno de un orden, el tiempo disecado y conservado mágicamente". Las estanterías crujen y las teclas de su máquina de escribir parecieran sonar al ritmo de su pensamiento. Un modo de recrear una y otra vez el encuentro con Lugones. "

Y en la sección de poesía infantil de la Biblioteca Nacional de Maestros de Argentina, ya rugen o ronronean los Tigres de la otra noche.

Las Cajas de China en el Instituto Bilingüe Victoria de Tequisquiapan

Los profesores de Lengua de nivel Primaria del Instituto Bilingüe Victoria de Tequisquiapan han elaborado un programa de lectura llamado Entre textos y contextos en el que reconocen que:

"La educación y formación de lectores y escritores exige ir más allá del aula, hacia los contextos reales de la cultura escrita".

Mi libro Las Cajas de China, editado con cuidado e inteligencia por Rosa Adriana Buriticá, de la Editorial colombiana Libros y Libros, forma ya parte de este brillante programa de lectura del Instituto Victoria.

Querida Alejandría en el Colegio Británico de Cartagena, Colombia

El Plan Lector para año 12 del Colegio Británico de Cartagena adoptó Querida Alejandría en el periodo escolar 2008-2009:

Querida Alejandría (María García Esperón)
La muerte de Ivan Ilich (León Tolstoi)
La metamorfosis (Franz Kafka)
El extranjero (Albert Camus)

La maestra María Eugenia Nieto de Ávila, Jefe de Área de Castellano del Colegio Británico de Cartagena estudió Literatura y Español en la Facultad de Educación de la Universidad San Buenaventura de Cali. Postgrado en la Universidad autónoma de México UNAM en "Estudios Latinoamericanos".

Ha enseñado Castellano en todos los niveles; primaria, secundaria y pregrado en las universidades, UNACH DE Tuxtla Gutiérrez, México, ICESSI de Cali, Universidad de Cartagena, Tadeo Lozano, San Buenaventura y Tecnológica de Cartagena. Además profesora de español como segunda Lengua en el Instituto Humboldt en México D.F.

Me llama particularmente la atención la manera de dirigir la lectura que tiene María Eugenia, insertando el proceso lector de Querida Alejandría en el programa que estudia el Barroco y el Neoclasicismo; se realiza el análisis literario de la obra y se culmina con un ensayo sobre la misma, al que llegan los estudiantes con un bagaje cultural enriquecido en clase.